План на каждый день во второй младшей группе. Календарное планирование на каждый день (младшая группа) Тематическое планирование 2 младшая группа фгос

На чтение: 58 минОпубликовано: Жизненные советы

Эффективность взаимодействия с детьми в рамках учебно-воспитательного процесса зависит не только от содержания, но и от уровня организации. Последний определён рамками планирования. Поэтому педагогу нужно чётко ориентироваться в разновидностях планов, особенностях составления, чтобы гармонично наполнять каждый этап их освоения полезными и важными материалами, а также уметь выстраивать свою работу по схеме. Рассмотрим методические тонкости написания календарно-тематического плана для второй младшей группы (малыши 3–4 лет).

Содержание
  1. Зачем нужно планирование в детском саду
  2. Суть календарно-тематического плана
  3. Таблица: миссия календарно-тематического плана
  4. Что представляют собой объекты календарно-тематического планирования
  5. Методические приёмы, необходимые для календарно-тематического плана
  6. Блок словесных приёмов
  7. Объяснение
  8. Беседа
  9. Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Тема недели: «Профессии»
  10. Понедельник
  11. НОД
  12. Вторник.
  13. НОД
  14. Образовательная деятельность в режимных моментах
  15. Среда
  16. НОД
  17. Образовательная деятельность в режимных моментах
  18. Четверг
  19. НОД
  20. Образовательная деятельность в режимных моментах
  21. Пятница.
  22. НОД
  23. Образовательная деятельность в режимных моментах

Зачем нужно планирование в детском саду

Рабочая программа, структурирующая деятельность дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), реализуется порционно, что определено планом работы, в котором содержание образовательного процесса распределяется по часам (дням, неделям). Степень детальности плана находит воплощение в разных его видах:

  • перспективный план составляется для того, чтобы получить общее представление о количестве часов, выделенных на знакомство с темами и их отработку в рамках разных областей образования (познавательной, игровой и пр.);
  • календарный план предназначен для группировки тем по часам в неделю, отведённым на каждый из видов активности дошкольников;
  • календарно-тематический план в сравнении с предыдущим более детальный, так как в нём типы взаимодействия в рамках тем прописываются по всем видам занятий (по ознакомлению с окружающим миром, по физкультуре и др.);
  • блочный план группирует темы разных образовательных направлений и описывает виды деятельности при их изучении (например, в группу тем «Я человек» входят темы «Части тела», «Представление о себе» и др.);
  • комплексно-тематический план пишется для обозначения сути каждого вида активности при изучении той или иной темы;
  • ежедневный план необходим для детального описания видов деятельности, их целей с ходом выполнения в контексте конкретной темы на всех уровнях освоения материала — знакомства с новой информацией, её практического осмысления.

Любой вид планирования направлен на организацию работы с детьми во всех видах деятельности

Суть календарно-тематического плана

Наиболее подробной инструкцией к проведению занятий является план, составляемый на каждый день, но для его создания педагогу нужно внимательно ознакомиться с видами работы, их целями при изучении одной темы, то есть проанализировать календарно-тематический план.

Это интересно. Составление плана и следование ему в работе — это обязанность педагога. А контроль практической реализации прописанной схемы остаётся за старшим воспитателем, методистом и директором ДОУ.

Таблица: миссия календарно-тематического плана

Целевые компоненты Какие конкретные образовательные вопросы помогает решить
  • Создавать условия практической реализации образовательной программы, по которой согласует свою работу ДОУ;
  • совершенствовать уровень профессионального мастерства воспитателя, для которого составление плана — это способ моделирования разных видов работы с воспитанниками;
  • находить оптимальные сочетания методов и приёмов учебно-воспитательного взаимодействия с малышами;
  • определять подходящие под изучение конкретной темы элементы предметно-развивающей среды
  • Найти подходящий способ интегрировать образовательные направления на базе игровой области, которая для детей 3–4 лет является наиболее приемлемой;
  • выбрать оптимальное сочетание приёмов в разных видах взаимодействия с детьми исходя из их личностных особенностей (так, в группах, где много слишком медлительных ребят, физкультминутки на занятиях не стоит делать слишком спокойными, лучше отдать предпочтение упражнениям на тренировку бега, прыжков);
  • изменить количество способов взаимодействия с детьми в зависимости от уровня их общего развития;
  • преобразовать план за счёт использования разных средств обучения (так, при знакомстве с темой «Грибы» малыши не только видят картинки, но и иллюстрируют сказочные сюжеты по теме фигурками на фланелеграфе, то есть на доске, обтянутой фланелью или другой однотонной белой тканью)

Календарно-тематический план помогает выбрать приёмы взаимодействия с детьми, опираясь на их личностные особенности

Что представляют собой объекты календарно-тематического планирования

Поскольку назначение календарно-тематического плана состоит в регламентации последовательности знакомства с темами по разным видам непосредственно образовательной деятельности, то объектами этого типа планирования будут занятия по:

  • формированию целостной картины мира;
  • развитию речи;
  • ознакомлению с окружающим миром;
  • изобразительному искусству (рисованию, лепке аппликации);
  • физкультуре;
  • музыке;
  • чтению художественной литературы.

Методические приёмы, необходимые для календарно-тематического плана

В плане под каждую тему подбирается определённая комбинация приёмов, позволяющая взрослому эффективно взаимодействовать с детьми во всех видах деятельности. Поэтому педагог варьирует приёмы четырёх блоков:

  • словесного;
  • наглядного;
  • практического;
  • игрового.

Остановимся на конкретных примерах их осуществления.

При составлении плана педагог учитывает и речевые, и наглядные, и практические, и игровые способы взаимодействия с воспитанниками

Блок словесных приёмов

Слово взрослых, воспринимаемое малышами 3–4 лет на слух, имеет существенное значение для их речевого развития. Оно помогает детям пополнять словарный багаж, переводя его из пассивного в активный за счёт попыток выстраивать собственные монологические высказывания, а также получать представления о комбинациях слов в словосочетаниях и предложениях (причём не только простых, как в прошлом году, но и сложных). Всё это делает группу речевых приёмов обязательным элементом, сопровождающим любой (!) вид взаимодействия детей.

Объяснение

У детей 3–4 лет личного опыта в какой бы то ни было области слишком мало, чтобы обойтись без объяснения со стороны взрослого о том, как решить ту или иную задачу: научиться прыгать на скакалке, держать карандаш или играть в футбол. К тому же объяснение выполняет ещё и дисциплинирующую функцию: ребята приучаются сначала слушать, обдумывать, а уже потом действовать.

Во второй младшей группе разъяснения следует составлять на понятном для детей уровне (знакомые слова, предложения с простой синтаксической конструкцией и пр.). Если речь идёт об объяснении инструкций, например, правил игры, то воспитателю необходимо напоминать их суть каждый раз перед началом игровой деятельности и по возможности использовать один и тот же набор слов и предложений.

Объяснения сопровождают другие виды приёмов, в том числе и наглядные, когда, например, педагог разъясняет малышам изображённое на картинке

Беседа

Этот речевой приём для детей 3–4 лет может показаться неактуальным, но это не совсем так. Каждый, кто сталкивался с изучением иностранного языка, знает, что его усвоение происходит быстрее и качественнее, если обучающийся находится «в среде», то есть усваивает речь в непринуждённом общении, которое в 90% случаев осуществляется в диалогической форме. Рассматривая это условие в контексте детей второй младшей группы, активно усваивающих лексику родного языка и его грамматику, делаем вывод: если малышей включать в беседу, диалог, то освоение навыка правильной речи пойдёт быстрее.

В своей практике вводить приём беседы я начинаю постепенно, сначала предлагая детям отвечать на вопросы одним — двумя словами и со временем подводя их к составлению ответов из 1–2 предложений. К примеру, когда мы приступаем к изучению темы «Овощи» в начале учебного года, актуализацию имеющихся знаний, то есть вводный этап урока по ознакомлению с окружающим миром, я провожу в форме беседы по вопросам:

  • «Какого цвета огурец?»
  • «На что похож помидор?»
  • «Какой на вкус арбуз?»

Елена Беглова
Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Тема недели: «Профессии».

Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Тема недели: «Профессии»

Понедельник

НОД

1. Музыкальная деятельность.

Образовательная область:

«Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие,физическое развитие.

Тема: «Профессия Музыкант»

1. Создать условия для развития творческих музыкальных способностей. Приобщать детей к музыкальной культуре. Воспитывать художественно-эстетический вкус. Совершенствовать танцевальные движения. («Художественно-эстетическое развитие»).

2. Обогащать речь детей словами: ноты, музыкальный инструмент, оркестр, композитор; активизировать в речи детей названия инструментов;развивать артикуляционный аппарат. («Речевое развитие»).

3. Познакомить детей с профессией и деятельностью музыканта. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о профессиях людей, связанных с творчеством: музыканта, певца, танцора, композитора. («Познавательное развитие»).

4. Развивать любознательность, воображение, умение взаимодействовать со сверстниками;воспитывать умение слушать речь взрослого и друг друга.

(«Социально-коммуникативное развитие»).

5. Формирование правильной осанки. Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков. («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

2. Познавательно-исследовательская деятельность.

Образовательная область:«Познавательное развитие».

Интеграция образовательныхобластей:речевое развитие,физическое развитие, познавательное развитие.

Тема: «Знакомство с шумовыми инструментами»

1. Познакомить детей с некоторыми шумовыми инструментами. Дать представление о внешнем виде и звучании музыкально-шумовых инструментов (бубен, трещотки, колокольчики, бубенцы, деревянные ложки(«Познавательное развитие»)

2. Обогащать словарь детей и развивать умение описывать инструменты используя прилагательные. («Речевое развитие»)

3. Способствовать физическому развитию детей с помощью подвижной игры. Способствовать развитию мелкой моторики. («Физическое развитие»).

Материалы и оборудование: шумовые инструменты (бубен, трещотки, колокольчики, бубенцы, деревянные ложки)

Методы и приемы:практические: игровые упражнения;наглядные:рассматривание игрушек;

словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Д/и «Убери лишнее, что не относится к музыке».Цель:дать детям знания о муз. инструментах. Д/и «Профессии».Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот».Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе

Прогулка 1.

Наблюдение за трудом окружающих людей, работой транспорта. Цель: Знакомство обобщающим словом «Автомобиль», какие виды автомобилей знают дети. Рассказать о труде водителей. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Формировать позитивные установки к различным видам труда.

Тр. поручения. Уборка снега с участка.

Подв. И. «Устроим снегопад»,«Птицы в гнездышках», «Птички летают»Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа с Колей. Развитие движений.

Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку

БСД. «Я познаю мир» Экскурсия в прачечную д/с. Цели:познакомить детей с трудом прачки в детском саду. Развивать умения детей анализировать, делать обобщения, отвечать на вопросы. Обогатить словарный запас; способствовать развитию связной речи и логического мышления. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослого. Игровая ситуация «Постираем кукольную одежду»

Прогулка 2. Наблюдение за автобусом. Цели:учить различать транспорт по внешнему виду;называть основные части автомобиля;закреплять навыки поведения в автобусе.

Труд. поручения. Расчистка дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. П/И «Вороны и воробьи», «Филин и пташки»,«Воробушки и автомобиль».Цели:вызвать у детей желание играть совместно.

Вторник.

НОД

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Образовательная область:

«Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие, познавательное развитие

Тема: «Поиграем с клоуном»

1 Продолжать учить детей различать и группировать предметы по цвету и форме; совершенствовать навыки сравнивать предметы путем наложения, определять результаты сравнения словами больше – меньше, шире – уже;закрепить счет от 1 – 5; названия геометрических фигур; развивать умение видеть общий и отличительный признаки предметов группы; воссоздавать рисунок из частей; составлять предметы из геометрических фигур. («Познавательное развитие»).

2. Учить использовать сопровождающую и завершающую речь в работе над раздаточным материалом(«Речевое развитие»).

3. Воспитывать умение работать в коллективе, чувство товарищества(«Социально-коммуникативное развитие»).

4. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности через физминутки. («Физическое развитие»).

Материалы и оборудование:

Раздаточный материал: геометрические фигуры для составления цыплёнка, домика, машины, котёнка

Дид. мат-л: В конверте картинка с изображением клоуна, разрезанная на четыре части; музыкальные инструменты (барабан, колокольчик, дудка, бубен, погремушка); костюм клоуна (для взрослого). Музыкальное сопровождение:балет П. И. Чайковского «Щелкунчик».

Методы и приемы:практические;наглядные; словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

2 Двигательная деятельность

Тема: «Мы спортсмены».

1. упражнять детей в сохранении равновесия при ползании по скамейке, в ходьбе по наклонной доске, с пенька на пенёк, подлезанию под воротики;поддерживать потребность в двигательной активности, обогащать двигательный опыт детей;развивать физические качества ребёнка;формировать умение передавать простейшие движения персонажа (птичек).(физическое развитие)

2. Повышать эмоциональный настрой у детей,уверенность в себе,развивать коммуникативные способности. (вызвать у детей эмоциональный отклик на игровую деятельность и желание участвовать в ней;(социально-коммуникативное развитие)

3. Владеть речью как средством общения и культуры при проведении подвижной игры; обогащать активный и пассивный словарь;развивать понимание речи путём проговаривания несложных стихотворных фраз и слов. («Реч. развитие»).

Материалы и оборудование:Маленький стульчик, медальки на всех детей, ребристая дорожка, ковровая дорожка, дуга, мячики, корзина для бросания мячей, скамья.

Методы и приемы:практические:подвижная игра;игровые упражнения;наглядные:показ способов выполнения движений;словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная. Утренняя гимнастика.

Цель: создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Беседа. «О правилах поведения на катке», рассматривание плакатов — «Опасность на льду, с лыжами».Цель:дать детям знания о элементарных правилах безопасности зимой.

Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных

профессий.

Д/и «Профессии». Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Прогулка 1. Наблюдение за птицами зимой. Цели:углублять знания о жизни птиц в зимний период;развивать умение и желание помогать им.

Тр. поручения. Уборка снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/И «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость

Индивидуальная работа с Кариной -метание снежков в даль.

БСД. «Уроки любознайки «Экскурсия на кухню детского сада».Цель: Расширять и конкретизировать представления детей о профессии повар.

С/Р игра «Приготовим куклам ужин».Цель:поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Беседа «Кем работают твои мама и папа?»Цель: учить детей отвечать полным предложением. Рассматривание альбомов «Профессии родителей».Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей

Прогулка 2. Наблюдение за птицами во время кормления. Цели:прививать желание заботиться о птицах;формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Труд. поручения. Кормление птиц. Цели:побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

П/И «Воробушки и кот». Цели:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;быстро убегать, находить свое место.

Среда

НОД

1. Музыкальная деятельность.

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,художественно-эстетическое развитие.

Тема:«Сюрпризы из волшебного домика»

1. Развивать музыкальное восприятие, музыкальную отзывчивость, музыкальные способности;способствовать накоплению музыкальных впечатлений. («Художественно-эстетическое развитие»)

2. воспитывать дружеские взаимоотношения, умение действовать друг с другом. («Социально-коммуникативное развитие»)

Материалы и оборудование: плоскостной домик с детскими музыкальными инструментами (бубен, колокольчик, с игрушками бибабо (собачка, зайчик, птица-пищалка, картонные цветы с изображением в серединке улыбающегося лица и спящего для дидактической игры, шапочка-маска зайчика.

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

2. Изобразительная деятельность.

Образовательная область:художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие,физическое развитие,познавательное развитие

Тема: «Мы маленькие художники»(рисование при помощи ладошек).

1. Формировать умение детей использовать нетрадиционную технику рисования – печать ладошкой; Развивать воображение, чувство цвета и формы, умение дорисовывать отпечаток ладошки;совершенствовать технику владения кистью; воспитывать аккуратность при рисовании.

Художественно-эстетическое развитие»)

2. Развивать мелкую моторику, самостоятельность(«Физическое развитие»).

3. Продолжать знакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов. («Познавательное развитие»).

Материалы и оборудование:

Специальные краски светлых оттенков для рисования руками, клеенки, вода в миске для споласкивания рук, салфетки для вытирания рук, блюдца с краской, фломастеры на каждого ребенка, лист ватмана.

Методы и приемы:практические;наглядные;словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная.

Утренняя гимнастика.

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как трудятся наши родители». Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление. Д/и «Инструменты для людей разных профессий».Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Инд. работа (Миша,Карина): закрепить название дней недели, частей суток.

Прогулка1. Наблюдение за снегом – формировать элементарные представления об изменениях в природе.»Какой бывает снег?»

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подв. и «Птички и птенчики», «Ловлю птиц»(р. н. игра, «Кто бросит дальше снежок?».Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку

БСД. Уроки безопасности зимой». Цель: формирование навыков безопасного поведения в зимний период, расширение представлений о правилах безопасности у дошкольников. Повторить знания детей о зиме, о свойствах снега и льда;формировать у детей ответственное отношения к личной безопасности;учить ребенка безопасному поведению в зимний период

Беседа «Наш любимый плотник»Цель: продолжать знакомить детей с профессиями; дать представление о значимости такой профессии «плотник»; воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему — «Строители»Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь. Строительные игры

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Прогулка 2. Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время. Цели:формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Игры:«Горелки».Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Труд. поручения. Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями

Четверг

НОД

1. Двигательная деятельность.

Образовательная область:физическое развитие.

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие.

Тема:физкультурное развлечение «Зимушка-зима»(на прогулке)

1. подводить детей к построению в колонну посредством игровых заданий (физическое развитие)

Материалы и оборудование:бубен

Методы и приемы:

Практические:подвижная игра;игровые упражнения

Наглядные:показ способов выполнения движений

словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

2. Коммуникативная деятельность. Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Интеграция образовательныхобластей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие, познавательное развитие;художественно-эстетическое развитие

Тема: «Знакомство с профессией повара»

1. Знакомство с профессией повар, его трудовыми процессами, с предметами – помощниками. («познав. развитие»)

2. Воспитывать дружеские взаимоотношения, установление позитивного контакта, формирование адекватной самооценки. (соц. -коммун. развитие)

3Формировать навыки связной речи, формировать правильное лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний. Обогащение словарного запаса у детей по лексическим

теме «Посуда», «Овощи», «Фрукты».(«Речевое развитие»).

4. Развивать художественное восприятие для формирования целостной картины мира на материале загадок(«художественно-эстетическое развитие»).

Материалы и оборудование:

Методы и приемы:практические: игровые задания;наглядные;словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания фронтальная беседа

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная деятельность.

Утренняя гимнастика. Цель:создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны». Закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширять словарный запас по данной теме.

Прогулка 1Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели:формировать представление о зиме;вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Трудовые поручения. Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

П/И «Совушка», «Найди пару», «Птичьи стайки»Цельразвивать двигательную активность.

ВечерОздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку. Пальчиковая гимнастика «Вот какая елочка»

БСД. «Речетворчество».Составление рассказа на тему «Как я помогал маме (папе)», «Мои добрые дела»(с опорой на фотографии и рисунки).Цель:создать хорошее настроение,положительный эмоциональный настрой у детей;учить составлять маленькие рассказы по картине, учить связно, передавать содержание картины, руководствуясь образцом воспитателя, воспитывать уважение к труду взрослых,желание помогать.

С/Р игра «Повар».Цели:развивать умение играть на основе имеющихся знаний.

Игровая деятельность. Д/и «»Кому что нужно для работы? «Цель — закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Тр. поручения наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Прогулка 2 Наблюдение за морозными узорамиЦель: рассмотреть на окне морозные узоры. Подвижная игра: «Зайка» Дидактическая игра: «Какой ветер?» Цель: расширить словарный запас. И/р по физическому воспитанию с Кариной: прыжки с места в длину.

Пятница.

НОД

1. Изобразительная деятельность.

Образовательная область:Художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие;художественно эстетическое развитие развитие; физическое развитие;речевое развитие;социально-коммуникативное развитие

Тема: «Мы ребята – поварята,Приготовим мы печенье».(лепка из соленого теста)

1. Воспитывать интерес к лепке;(«Художественно эстетическое развитие»).

2. Развивать у детей общую и мелкую моторику, глазомер; («Физическое развитие»).

3. Расширять и конкретизировать представления детей о профессиях (профессия повар (познавательное развитие).

4. Активизировать и обогащать словарь по данной теме, закреплять навык правильного употребления имен прилагательных, совершенствовать умение четко отвечать на вопросы воспитателя (речев. развитие).

5. Развивать стремление к самостоятельности и взаимодействию в практической деятельности. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, уважение к труду взрослых (социально-коммуникативное развитие)

Материалы и оборудование: кукольный стол с атрибутами для сервировки, инструменты повара для изготовления печенья (скалка, разделочная доска, формочки, противень);соленое тесто,дощечки,стеки,салфетки.

Методы и приемы:практические;

Наглядные:показ способов выполнения словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

2. Двигательная деятельность.

Образовательная область:физическое развитие.

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие.

1 Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали. (физическое развитие)

2. Повышать эмоциональный настрой у детей,уверенность в себе,развивать коммуникативные способности (социально_коммуникативное развитие)

3. Владеть речью как средством общения и культуры при проведении подвижной игры (реч. развитие).

Материалы и оборудование:

Методы и приемы:

Практические:подвижная игра;игровые упражнения

Наглядные:показ способов выполнения движений

словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания

Логика образовательной деятельности (см. конспект)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная. Утренняя гимнастика. Цель:создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Н/П игра «Кому нужны эти вещи»Цель: развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны. «Отгадай-ка»Цель: развивать у детей умение узнавать и называть профессию по отличительным особенностям одежды (формы).

Рассматривание иллюстраций: «Профессии»; ИКТ. Цель: расширять запас слов по теме «профессии».Д/и «Назови кому, что нужно для работы» (инструменты)Цель: развивать знания о предметах.

Беседа «Кто работает в детском саду».Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Воспитание КГН: Продолжать учить правильно, пользоваться столовой ложкой, не крошить хлеб.

Прогулка 1.

Наблюдение за работой дворника зимой. Цели:расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

П/И «Слушай внимательно», «Синицы», «Вороны и собачка»Цель:Учить бегать в разных направлениях

Тр. поручения. Расчистить дорожки от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега

И/Р с Кариной,Мишей. Упражнять в ходьбе друг за другом.

Гимнастика после сна. Элементы самомассажаЦель: Облегчить переход от сна кбодрствованию

БСД. «Уроки здоровья».Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»Д/и «Отгадывание загадок на тему: «Профессии».Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Прогулка 2 «Наблюдение за транспортом»

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Тр. поручения. : уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться лопатками для снега.

П/И «Трамваи» Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение «Автомобили»Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения.

ПТ Утро 1. Д/И «Найди матрешке сестричку» Цель: развивать внимание, мышление и память
2. Беседа с детьми на тему «Польза от насекомых» Цель: познакомить детей с тем, какую пользу природе приносят насекомые
3. Дидактическая игра по развитию речи «Назови ласково» Цель: обогащать словарь детей
4. Предварительная работа – чтение р.н.сказки «Лиса, заяц и петух»
Индивидуальная работа-ФЭМП цель: учить воспроизводить заданное количество предметов круг, квадрат и треугольник –

Аппликация
«Домик для зайца» (по р.н.сказке «Лиса, заяц и петух») Н.С. Голицына «Комплексно-темат. план-ие образ. деят-ти в д/с» с. 25. Цель: учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей (прямоугольник, треугольник). уточнить знание цветов.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Л.И.Пензулаева. Занятие № 28) Цель: развивать координацию движения в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вечер
1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», дыхательная гимнастика «Горячий чай» Цель: развивать умение правильно дышать
2. Заучивание: И. Косякова «Все она» Цель: познакомить детей со стих. И. Косякова «Все она»
3. Дидактическая настольная игра «Башенка» Цель: развивать мышление и восприятие
4. Самостоятельная деятельность детей: с/р игра цель: побуждать детей пользоваться игрушками заместителями
5. Муз. Игра Шумелки, маракасы, музыкальные инструменты для свободных игр, погремушки. Цель: учит ритмично звенеть погремушками, подыгрывать на ударных народных инструментах.
Индивидуальная работа- МУЗЫКА цель: повторение слов песен –

ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Маленькие помощники» Цель: способствовать продуктивному общению в процессе игры
2. Разрезные картинки по теме цветы Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд
3. Дидактическая игра по развитию речи «Один — много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных
4. Предварительная работа по ознаком.с окруж.- наблюдение за работой пом.воспит. во время мытья посуды после завтрака
Индивидуальная работа: АПЛИКАЦИЯ, цель: закрепить определение формы частей (прямоугольник и треугольник) и знание цветов –
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
«Няня моет посуду» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе.» с.35. Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». воспитывать уважение к пом.воспитателя и его труду.
Вечер 1. Гимнастика после сна №9 «Дождик»ЦЕЛЬ: прививать ЗОЖ
2. Беседа «Весна» Цель: формировать умение наблюдать изменения в природе с приходом весны. Вспомнить названия деревьев и цветов на территории
3. Дидактическая игра по экологии «Когда это бывает» Цель: формировать умение по словесному описанию, находить нужные картинки
4. Рассказывание: р.н сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение детей в правильной последовательности пересказывать сказку
5. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей группировать геометрические фигуры
Индивидуальная работа – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, цель: учить ходьбе между предметами не задевая их –

ВТ Утро 1. Игры «Подбери ленточку» Цель: закрепление названий цветов
2. Беседа с детьми на тему «Первые цветы» Цель: обогащать словарь детей названиями первоцветов, развивать память и внимание
3. П/И «Солнышко и дождик» Цель: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – вспомнить с детьми какие скворечники они видели на прогулке и рассмотреть иллюстрации в детских книгах.
Индивидуальная работа по ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ, цель: учить вежливому отношению и обращению ко взрослым —
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ
«Скворечник» Т.С.Комарова «Занятия по ИЗО во 2 мл. группе.» с. 95 цель: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга и прямой крыши. Закрепить приемы закрашивания
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) (Л.И.Пензулаева. Занятие № 29) цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вечер 1. Гимнастика после сна №9 «Дождик» цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций после сна
2. Дидактическая игра по р.р. «Разбуди кота » Цель: активизировать в речи детей наименование детёнышей животных
3. Заучивание «Шмель» Цель: формировать умение эмоционально читать стихи
4. Д/И по развитию речи «Один — много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен сущ.
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных.
Индивидуальная работа – МУЗЫКА, цель: повторение слов песен и движений, развивать желание петь и подпевать —

Планирование на каждый день по Васильевой апрель и май 2 младшая группа

День недели вторник дата «4 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Утро

Индивидуальная работа

Утренняя гимнастика. К №1.

ФКГН: Упражнение «Чистые ручки».

Цель: Формировать у детей осознанное стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом.

Настольный театр: «Кукла Таня у нас в гостях» (Картотека).

Цель: Учить детей обыгрыванию встречи гостей, познакомить с окружающим миром (людьми, игрушками и оборудованием).

Игры с группами однородных игрушек одинакового вида, цвета, величины, формы, материала Цель: закреплять понятие «много».

Оформление выставки «Прощай лето!». Подбор иллюстраций по теме.

НОД

Рисование. Тема «Знакомство с карандашом и бумагой» Цель : Формирование умение рисовать карандашами; правильно Держать карандаш, вести им по бумаге. Материал : Цветные карандаши, альбомный листы.

Музыка.

«Найди игрушку красного цвета»

Цели: Развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить узнавать и называть красный цвет. Упражнять в выделении красного цвета из множества разноцветных (синих, желтых, зелёных).

(Картотека Д/и №1)

Звук «А»

Цель: Учить четко, произносить звук А. Развитие фонематического слуха.

Книжный уголок: Стихи и рассказы о лете

— «Вот пришло и лето красное», «Ой, зачем ты, жаворонок», А. Майков «Летний дождь»,

Прогулка

Наблюдение Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?». (Картотека№1)

Подвижная игра «Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1 С/Р — игра-«Детский сад»

Цель: Дать представления о профессиях работников д/с, о группе, в которой живут, самостоятельно действовать с разными игрушками, закрепляют знания о режиме дня в детском саду.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

«Догадайся, что звучит»

Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. К/М №1

Игра « Гости» — учить определять много и один»

Цветные карандаши, раскраски. Настольные игры, дидактические игры.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о смене времен года;

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели среда дата «5 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №2 ФКГН: Упражнение «Я сам».

Цель : закреплять умение есть аккуратно.

Д/и «Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей.

Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности.

центр художественного творчества: материалы для самостоятельной ИЗО деятельности детей.

НОД
  1. Развитие речи. Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». ЧХЛ. С. Черный. «Приставалка». Игра «Осенние листья» муз Н. Лысенко. Цель: формирование у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя.
  2. Физкультура

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Д/и по ознаком. с окруж. «Где спрятался зайчик!»

Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (Картотека №2)

Цель : учить определять время года по характерным признакам.

Подвижная игра. «Береги предмет».

Цель:

Развитие движений.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Ч.Х.Л. С. Черный. «Приставалка»

Игра «Лото»

Игра «Помощники» — учить определять предметы для разных профессий.

Беседа с детьми «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду».

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

Игра «Собери пирамидку» — закрепление цвета и размера.

уголок развития речи(художественная литература по теме недели, иллюстрации, энциклопедия для дошкольников) и т.д.

Прогулка

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Почему так важен Режим дня!»

День недели четверг дата «6» _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика№3 ФКГН: Упражнение «Чистый нос». Цель: Чтение рассказа

В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?».

Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности

Упражнения «Что лишнее» — развитие внимания

Просмотр мультфильма про чистюлю и грязнулю

НОД

Лепка Тема: «Знакомство с пластилином» Цель: Формировать представлений о том, что пластилин мягкий, из нее можно лепить, можно отщипывать.

Музыка

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов.

Упражнение «Угадай, что звучит» — упражнение звукопроизношение

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи.

Прогулка

Наблюдение за автобусом Цели : учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля. Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

игра «Кукла заболела» — расширить знание о больнице

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №3

Д/И «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

игра «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

д/и «потерялись»

Цель: соотносить название животного с названием детеныша

Развитие движений.

Выставить в книжном уголке книги по теме.

Прогулка

П/И «Береги предмет». Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Работа с родителями

Знакомств родителей с оздоровительными мероприятиями.

День недели пятница дата «7 » _09.2018г. Тема недели: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика№4 ФКГН: Упражнение «Мыло душистое».

Цель : побуждать самостоятельно, брать мыло из мыльницы, тереть ладошки. Беседа. Тема: «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе.

Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослый.

Кубики, лото. Д/И- «Игры с прищепками» Настольный конструктор Цель: Развитие мелкой моторики.

НОД
  1. Математика Тема: «Ознакомительное занятие». Цель: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Д/и по сенсорному воспитанию: Раскладывание однородных предметов, различных по цвету, на две группы Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов

Игра «Помоги накормить куклу» — учить называть посуду, продукты питания.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

Прогулка

Наблюдение за осенним лесом Картотека №3

Цели :

игра «Какого цвета машина, кукла» — цвет, части деталей, тела.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика№4

«Съедобное – не съедобное»

Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию.

Артикуляционная гимнастика

Шнуровка, пазлы.

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Легкий – тяжелый.

Цель: познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые).

Прогулка

Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Работа с родителями

Беседы по запросам родителям.

День недели понедельник дата «10» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Чистый нос». Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом. Беседа «Что нам осень подарила?» Цель : содействовать расширению представления о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идёт мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.

Рассматривание сюжетной картины «Сбор урожая».

НОД

9. 00-9. 20 — Физкультура (Бассейн) (план руководителя)

10.00 -10.15 — Музыка (план музыкального руководителя)

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дид.игра « Отгадай и назови» Цель: способствовать понимаю детей классификации овощей и фруктов по их основным признакам и свойствам, развитию умения в четком произношении фруктов: яблоко, груша, банан, слива, вишня и т. д.

Артикуляционная гимнастика.

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.

Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, развивать речь детей.

Прогулка

Прогулка Карточка № 3

Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1

Игра Чудесный мешочек

Цель: Способствовать развитию умений описывать предмет на ощупь (круглый, длинный, шершавый и тд)

Пальчиковая гимнастика. «Куклы пляшут: раз, два!»

Д/И «Узнай и назови овощи»

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Беседа с детьми о правиле дорожного движения, уточнить, что правило дорожные детям знать положено, рассмотреть картинки.

Цель: Определить начальный уровень знаний детей о правилах дорожного движения.

Демонстрационные альбомы «Времена года.Осень»

«Овощи Фрукты»

«Грибы»

«Ягоды»

Набор овощей и фруктов

Прогулка

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках». Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойствие, общение, питание, закаливание, движения).

День недели вторник дата «11» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Мыло душистое».

Цель: учить брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца . Беседа: «Как правильно вести себя в садике» Цель: способствовать формировать умений не толкаться, не кричать, делить игрушками при общении с другими детьми

Д/ игра «Цветные палочки» — цвета, расположение на листе.

Обеспечения участка детского сада необходимым физкультурным материалом.

НОД

9. 10- 9. 15 — Физкультура (по плану инструктора)

9.40 – 9.55- Математика Ознакомительное занятие Цель: проведение игры с целью уточнить знания детей в области математики.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дид.игра « Что растет на грядке»

Цель: способствовать умению классифицировать овощи по видам (какие растут в земле, а какие на ветках)

Разгадывание загадок про осень

Цель: Развивать умение детей разгадывать загадки, развивать мышление

Прогулка

Прогулка карточка №5 Рассматривание клумбы Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе

упражнение «Поручение» — учить помогать взрослым, друзьям.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика№1 Рассматривание: осенних листочков

Цель : продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие листопад.

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Раскрашивание: осенние листья

Цель: уточнить у детей, какого цвета бывают листочки осенью, побуждать создавать красочный рисунок.

продолжать закреплять умение пользоваться карандашами, держать правильно.

Предложить детям кегли, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка

Цели:

Работа с родителями

Привлечение родителей к посильному участию в оформлении группы.

День недели среда дата «12» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

формировать умение аккуратно мыть руки. Беседа: « Будь осторожен» Цель: рассказать детям о безопасности на улице. Что никогда нельзя убегать от взрослых и подходить к незнакомым людям.

Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов.

Игры детей с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук

НОД

9. 40 -9. 55 — Музыка (план музыкального руководителя)

(план руководителя)

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Беседа: « Моя любимая игрушка» Цель: вызывать детей на разговор, умение описать предмет. Подвижная игра: Раздувайся пузырь

Цель: познакомить с новой игрой, формировать умение играть в подвижные игры.

Д/ игра «Кубики» — собери картинку.

Демонстрационные альбомы

различного транспорта (Автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые автомобили)

Прогулка

Прогулка карточка № 6 Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями;

Д/ игра «Чей листочек» — учить называть деревья.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1

Чтение: сказки «Репка»

Цель: Воспитывать любовь к русским народным сказкам, умение внимательно слушать, сопереживать героям.

НОД

16 00-16 15. Рисование. «Идет дождь» Цель: Формирование умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни .

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Настольный театр « Репка »

Цель: заинтересовать детей в просмотре, вызвать положительные эмоции.

Пальчиковая гимнастика «Идет дождь»

Настольные игры «Мозаика»

Цель: помочь детям составлять узоры опираясь на схемы, умение фантазировать, развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

День недели четверг дата «13» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Любим умываться».

Цель: формировать у детей культурно — гигиенические навыки.

Дид. игра «Найди желтый листочек» Цель: содействовать формированию цветового восприятия, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы.

Д/ упражнение «Поручение» — учить помогать взрослым, друзьям.

Коллекция осеннего гербария (сухие листья, плоды)

НОД

10.00- 10.15 — Развитие речи Чтение РНС « Кот, петух и лиса» Цель: Знакомство детей со сказкой (об. М.Боголюбской)

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Рассматривание картинок с пейзажем осени

Цель: способствовать развитию умения понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

Д/ игра «Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры.

Иллюстрации с изображением осеннего пейзажа

«Осень в лесу»

«Осень в городе»

«Животные осенью»

Прогулка

Прогулка карточка № 7 Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела.

игра «оденем куклу» — самообслуживание и помощь другим.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1

Разучивание потешки

«Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку».

Цель: развивать речевую активность, память .

Пальчиковая игра «Пальчики»

Д/И «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

НОД

16.00-16.15 Лепка. Аппликация. Тема « Большие и маленькие мячи». Цель: формировать умения выбирать большие и маленькие предметы округлой формы.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Игры в строительном уголке : построить ворота для машины.

Цель: учить прокатывать машины через ворота

Прогулка

Подвижная игра «Послушные листья»; « Ветер дует» Цель: внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания.

Работа с родителями

Беседы о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений.

День недели пятница дата «15» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания. Беседа: «Дорога – опасно!»

Цель: разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми и в определенном месте.

Артикуляционная гимнастика.

Демонстрационные альбомы «Безопасность на дороге»

«Будь внимателен»

НОД

9. 10-9. 30 — Ознакомление с окружающим миром Тема: «Няня моет посуду» Цель: знакомить детей с трудом помощника воспитателя, учить называть ее по имени отчеству.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Игровое упр. «Один –много»

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

Пальчиковая гимнастика «Грибок»

Цель: развитие мелкой моторики, речи детей.

Предложить детям рассмотреть книгу «Грибы».

Цель: Объяснить детям, что грибы бывают съедобные и не съедобные

Прогулка

Прогулка карточка № 8 Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

игра « Повтори» — учить производить звуки животных.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1

Дид.игра «собери корзиночку»

Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты.

упражнение «Выставка игрушек» — формировать активный словарь, повторять за взрослым

« Собери корзиночку»

« Грибы на поляне»

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Игровая ситуация «Волшебное слово»

Цель: формировать навыки культурного поведения, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать симпатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность.

Дыхательная гимнастика « Пёрышко»

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Прогулка

Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место

Работа с родителями

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

День недели понедельник дата «17» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №2 ФКГН «Я сам». Цель: брать пищу только ложкой. Дид. игра «Куда положить предмет»

Цель: Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Д/ игра «Помощники» — учить определять предметы для разных профессий.

Демонстрационные альбомы « Животные леса» « Кто живет в деревне»

НОД

10.00 -10.15 — Музыка

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок», рассматривание иллюстраций .Задачи: приучать детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра).

Дидактическая игра «Чей домик?»

Задачи: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища

Прогулка

Прогулка карточка № 9 Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Пальчиковая гимнастика «дождик»

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Заучивание потешки «Заинька, попляши».

Задачи: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями

Артикуляционная гимнастика.

«Киска лакает молоко»

Дид. игра

« Куда положить предмет»

« Раз два три, что может быть опасно найди»

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дидактическая игра «Домашние и дикие животные».

Задачи : упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, употреблять в речи обобщающие слова.

Д/ упражнение «Выставка игрушек» — формировать активный словарь, повторять за взрослым.

штампы для рисования,

д/ и «Назови правильно»

Прогулка

Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Соблюдаем режим».

День недели вторник дата «18» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №2 ФЕГН «Чистый нос».

Цель: побуждать детей, своевременно пользоваться носовым платком.

Беседа «Что ты видел по пути в детский сад»

Цель: формировать умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, отвечать.

Д/ упражнения «Что лишнее» — развитие внимания.

альбом «Золотая осень»,

Е. Головин «Осень»,

НОД

9. 10- 9. 15 — Физкультура (по плану руководителя)

9.40 – 9.55- Математика Тема «Большой маленький» Цель: закрепить умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький»

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Рассматривание Иллюстрации об осени. Цель: Содействовать развитию умения видеть изменения в природе (листья поменяли окраску, люди одели теплую одежду).

Составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба».

Д/ игра « Какой» — различать и называть цвета

атрибуты

для с/р игры,

сказки «Теремок», «Курочка ряба».

Прогулка

Прогулка карточка № 9 Наблюдение за облаками на небе Цель: познакомить с различными природными явлениями, дать детям знания что облака летят туда куда дует ветер,

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Дид. игра «Во саду ли, в огороде…» Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы.

Д/ игра «Покажи картинку» — различать детали, закреплять правильное произношение

Уголок дид.игр

« Во саду ли в огороде»

Разрезные картинки по теме овощей и фруктов

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать».

Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий

игра «Сделай то – то» — дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить.

в книжном уголке,

атрибуты

Для самостоятельной деятельности,

с/р игры,

предметы-заместители

Прогулка

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: Поддерживать интерес с двигательной деятельности, положи­тельный эмоциональный настрой.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Золотая осень» Напомнить что 19.09. в!7.00 родительское собрание.

День недели среда дата «19» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1 ФКГН «Мыло душистое».

Цель: учить, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца . Беседа «Что нам осень подарила» Цель: Расширять представления детей о том что осенью собирают урожай овощей и фруктов, познакомить с сельскохозяйственной профессией (тракторист)

Д/ игра «Кто к нам пришел» — учить узнавать диких животных.

Картинки диких животных.

НОД

9. 40 -9. 55 — Музыка

10. 10 – 10.30 — Физкультура (бассейн).

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дид.игра «Найди что скажу» Цель: закрепить умение детей различать овощи и фрукты по описанию. Беседа о пользе овощей и фруктов

Цель: дать детям знания о том, что овощи и фрукты не только вкусны, но и очень полезны

Д/ игра «Я и мой друг» — учить заботиться о друге.

Дидактические игры

« Найди что скажу»

« Собери картинку»

Прогулка

Прогулка карточка № 10 Наблюдение За сезонными изменениями в природе « Что изменилось?»

Цель: способствовать формированию умения сосредотачивать внимание на предметах и явлениях, умении замечать изменения в погоде.

закреплять умение детей прыгать на двух ногах сохраняя равновесие

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Чтение Сказки «Колобок» К.Ушинского Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за сюжетом, сопереживать героям.

игра «оденем куклу» — самообслуживание и помощь другим.

НОД

16 00-16 15. Рисование. Тема «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Цель: формирование умения правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Беседа: «Чего нельзя делать дома» К№13

Цель: Дать детям знания, что дома тоже могут быть опасности, рассказать как можно их избежать

Пальчиковая гимнастика, с предметами.

Набор раскрасок для малышей с изображением фруктов и овощей.

Прогулка

Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

Работа с родителями

Организационное родительское собрание «Кризис четырёх лет».

День недели четверг дата «20 » 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь . Беседа « Машины на нашей улице»

Цель: способствовать формированию представлений детей о правилах дорожного движения, рассказать что автомобили ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару.

Д/ упражнение «Угадай, что звучит» — упражнение звукопроизношение.

« Такие разные листочки»

Мелкие и крупные наборы мозайки, разрезные картинки.

НОД

9. 10- 9. 30 — Физкультура (по плану руководителя)

10.00- 10.15 — Развитие речи Тема: ЗКР «звуки А, У. Д\и « Не ошибись» Цель : Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков(изолированных, в звукосочетаниях).

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Рассматривание картинок по правилам дорожного движения

Цель : способствовать формированию представлений о правилах поведения на дороге, познакомить с дорожными знаками.

Дид.игра «Найди и назови» Цель : помогать детям объединяться по 2-3 человека для совместной игры. Развивать мышление, наблюдательность.

Д/ игра «Сделай то – то» — дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить

Набор демонстрационных картинок по правилам дорожного движения.

Прогулка

Прогулка карточка № 11 Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в

Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» — цвет, части деталей, тела

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Беседа «Как утешить куклу Нину» Цель: способствовать формированию умений детей слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Артикуляционная гимнастика «Мишка вытягивает губы».

НОД

16.00-16.15 Лепка. Аппликация. Тема «Палочки» Цель: формирование умения отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Заучивание потешки «Ночь пришла».

Задачи: Развивать память, упражнять детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть.

Пальчиковая гимнастика.

Атрибуты к театрализованной деятельности,

потешка

«Ночь пришла»,

Мяч

Прогулка

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 3-4 лет».

День недели пятница дата «21» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №2 ФКГН «Любим умываться».

Цель: способствовать правильному использованию индивидуального полотенца. Беседа № Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель:

Д/ игра «Водичка» — опыт с предметами и закрепление заучивание потешек.

Дидактическая игра «Найди такой же листок».

Задачи: Упражнять детей различать листья растений, соотносить

их с определенным деревом

НОД

9. 10-9. 30 — Ознакомление с окружающим миром «Овощи с огорода». Цель : формирование умения различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Задачи : Способствовать развитию сюжета игры, приучать брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого общения. Ввести новую роль — кондуктор

Д/ игра «Кубики» — собери картинку.

Дидактическая игра «Волшебная коробочка».

Задачи: Упражнять детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление.

Прогулка

Карточка № 11 Наблюдение за небом, солнцем.

Задачи: Развивать у детей интерес к явлениям природы, развивать умение устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно-следственные связи.

Д/ игра «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Задачи: Приобщать детей к поэзии, приучать понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, упражнять сравнивать себя с образом, созданным поэтом.

Д/ упражнение «Времена года» — учить определять по картинке время года и приметы.

А. Барто «Девочка чумазая»,

атрибуты для труда,

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «У нас гости».

Задачи : Закреплять знания детей о» чайной посуде, активизировать речь. Приучать использовать в игре знания о правилах поведения за столом, опыт общения с гостями. Воспитывать приветливость, отзывчивость

Д/ игра «Заболела кукла» — учить сопереживать и заботиться о больных

Атрибуты для с/р игры,

для театральной игры,

листья с разных деревьев

Прогулка

Подвижные игры «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Работа с родителями

День недели понедельник дата «24» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Я сам». Цель: закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф.

Беседа Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Д/ игра «Помоги накормить куклу» — учить называть посуду, продукты питания.

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

НОД

9. 00-9. 20 — Физкультура (Бассейн)

10.00 -10.15 — Музыка

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель : развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра

— материал для рисования (лепки) овощей и фруктов;

— раскраски и трафареты овощей и фруктов;

Прогулка

Прогулка картотека № 6 Наблюдение за облаками Цели : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Развитие ловкости и меткости

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №3

Самостоятельная деятельность детей. Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Д/ игра « Какой» — различать и называть цвета

— иллюстрации и книги об овощах;

— муляжи овощей, фруктов

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Цель: Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Пальчиковая гимнастика.

Атрибуты для театрализации

Прогулка

Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Предложить родителям сходить с детьми в овощной магазин, побеседовать об овощах и фруктах.

День недели вторник дата «25» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Чистый нос». Цель: побуждать своевременно, пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим…»

Цель: добиваться выразительности движений, жестов, мимики. Дать представление о заготовке овощей на зиму.

Пальчиковая гимнастика.

Пополнить центры

настольно-печатными играми: шнуровка «Собери бусы»; «Фрукты», «Овощи», «Грибы» — лото, разрезные картинки

НОД

9. 10- 9. 15 — Физкультура

9.40 – 9.55- Математика Цель: Закрепление умени различать контрастные по велчине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Ситуативный разговор «Витамины — это важно!» Цель : формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни; расширять кругозор

Д/ игра «Покажи картинку» — различать детали, закреплять правильное произношение.

Пополнить новыми предметами, муляжами сюжетно-ролевую игру «Магазин овощей и фруктов».

Прогулка

Прогулка картотека № 5 Рассматривание клумбы

Цели : продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №3 Д/ Игра «Маша пьёт чай» Цель: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка .

Д/ игра «Кубики» — собери картинку.

Игры с мячом, машинками.

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Инсценировка сказки «Репка».

Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель : Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Заучивание наизусть «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Прогулка

Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Приготовить овощной салат и фруктовый салат, уточняя вкусовые качества, цвет, форму и что еще можно приготовить из этих овощей и фруктов.

День недели среда дата «26» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания. Музыкально — дидактическая игра «Птица и птенчики». Цель: формировать у детей умение различать звуки по высоте и воспроизводить их голосом.

Пальчиковая гимнастика «Птичка пьёт водичку

Внести шапочки – маски птиц. Подготовить аппаратуру, записи с голосами птиц, для прослушивания.

НОД

9. 40 -9. 55 — Музыка

10. 10 – 10.30 — Физкультура (бассейн).

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дидактическая игра «Что делает?». Цель: Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Цель: способствовать развитию умения подбирать глагольные формы, действия. Чтение р.н.с. «Лиса и заяц».

Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса.

Музыкальные инструменты: металлофон, колокольчик, музыкальный треугольник и т.д.

Прогулка

Прогулка картотека № 6 Наблюдение за облаками

Цели : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика№3 Дидактические игры: «Угадай на чём играю?» Цель: Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию.

Упражнять в различении и сравнении величины предметов

Оборудование: Барабан, бубен, дудочка и др.

НОД

16 00-16 15. Рисование. «Красивые лесенки» Цель: Формирование у детей умения рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие всей семьёй в лес». Распределение ролей; смена ролей в процессе игры, основная роль поручается ребёнку. Цель: формирование ролевого взаимодействия: мама-дочка, мама-папа, забота о семье.

Д/ игра «Я и мой друг» — учить заботиться о друге.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Д/и «Чудесный мешочек» — определять форму предметов на ощупь.

Прогулка

Подвижные игры «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели четверг дата «27» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Поведение за столом». Цель: приучать детей правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Презентация на тему «Деревья осенью» Цель : формировать у детей представление о названиях и основных частях деревьев, видеть их характерные особенности.

Пальчиковые игры.

Выставка книг о деревьях и кустарниках.

НОД

9. 10- 9. 30 — Физкультура

10.00- 10.15 — Развитие речи «ЗКР звук У» Цель: упражнения в четкой артикуляции звука (изолированного звукосочетаниях)

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Заучивание стихотворения И. Бунин «Листопад».

Цель: развивать умение понимать, а затем воспроизводить образный язык стихотворения, выразительно читать наизусть, воспитывать любовь к природе, деревьям

Д/ игра «Дорожки» — один, много, счет до трех.

Внести материал необходимый для экспериментирования.

Прогулка

Карточка №7 Наблюдение за растительным миром. Цель : формировать представление об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Совершенствовать навыки перепрыгивания.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №3

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».

Цель: способствовать развитию у детей умения классифицировать

растения по определенному признаку.

Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» — размер, цвет.

.

Внести образцы коры различных деревьев для обследования.

НОД

16.00-16.15 Лепка. Аппликация «Шарики катятся по дорожке» Цель: знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцем одной и другой руки.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила». Цель: прививать любовь к русским народным сказкам.

Д/ игра «Помоги мишке» — определить высоко – низко, широко – узко.

Внесение сундучка с карточками.

Прогулка

Подвижная игра: «Раз, два, три – к рябине беги». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Подведение итогов выставки по теме недели «Краски осени»: .Выставка фотографий: «Дети в осеннем лесу».

День недели пятница дата «28» 09.2018г. Тема недели: «Осень »

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Одевание–раздевание».

Цель : закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках.

Мини-беседа с детьми, расскажем Лесовичку «Что мы знаем об осени»

Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе; развивать компоненты устной речи.

Д/ игра «Инструмент для работы» — учить узнавать предметы для работы.

Внести книги и иллюстрации по теме «Осень».

НОД

9. 10-9. 30 — Ознакомление с окружающим миром «что мы делаем в детском саду» Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дидактическая игра на прогулке «Листья большие и маленькие».

Цель: формировать сенсорное восприятие; исследовательскую деятельность; развивать игровое общение.

Отгадывание загадок с детьми. Цель: практическое овладение нормами речи; расширение кругозора

Д/ игра «Урожай» — счет до трех.

Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности.

Прогулка

Наблюдение «Осень на участке». Цель: вызвать желание у детей находить приметы осени, помочь увидеть красоту осеннего пейзажа.

учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика№3

Пальчиковая гимнастика «Ежик» Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием, добиваться чёткости произношения слов.

Д/ игра «Воздушные шарики» — цвета, формы.

Внести картинку «Золотая осень». (Из серии картин по развитию речи на тему «Осень»).

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Мини-игра «Кто-кто в теремочке живет». Цель: заинтересовать детей в изготовлении украшения шапочки-маски для сюжетно-ролевых игр, готовыми формами (круг, овал). Развивать конструктивные виды деятельности, мелкую моторику рук

Д/ игра « Какой» — различать и называть цвета

Альбомы «Загадки осени», «Стихи про осень».

Прогулка

Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: действовать по сигналу, накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Работа с родителями

Выставка групповых настольно — развивающих игр, в соответствии с возрастом, программой, оформлением

 

0
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Вам также может быть интересно
Жизненные советы 0
Как укрепить свой организм?
Здоровье — это основа полноценной и счастливой жизни. Для того чтобы поддерживать высокий уровень
Жизненные советы 0
Заправка газом газгольдера: особенности и рекомендации
Газгольдер — это герметичная ёмкость для хранения сжиженного углеводородного газа (СУГ), который используется для
Жизненные советы 0
Секреты использования ниток мешкозашивочных: профессиональный подход
Нити играют решающую роль в создании прочных и долговечных мешков. Независимо от того, идет
Жизненные советы 0
Что такое МРТ: кому назначается
МРТ, сокращение от магнитно-резонансной томографии, — это медицинская технология, которая произвела революцию в области
Жизненные советы 0
Как выбрать хорошего стоматолога?
Поддержание хорошего здоровья полости рта имеет важное значение для нашего общего благополучия. Регулярные стоматологические
Жизненные советы 0
Застольное развлечение гостей — Акт передачи жениха невесте. Акты передачи молодых Акт передачи жениха для эксплуатации его в качестве мужа
В настоящее время документооборот в нашей жизни набирает все большие и большие темпы. Так
Блог топ-планировщика
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Этот веб-сайт использует файлы cookie для улучшения пользовательского опыта. Продолжая пользоваться сайтом, вы даете согласие на использование файлов cookie.